Gandeng ETF Genjot Mutu Pendidikan di Daerah Terpencil

Pada tahap berikutnya akan melibatkan tidak kurang dari 145 sekolah mulai dari taman kanak-kanak (TK) sampai dengan sekolah menengah atas. Selain itu, akan ditingkatkan kemampuan 2.000 guru dan 20.000 peserta didik. “Memang di sana sudah ada pembangunan secara fisik seperti bangunan-bangunan dan sarana prasarana sekolah. Sayangnya, belum tahu bagaimana kurikulum KTSP yang baik itu seperti apa? Guru yang ingin mengajar di daerah terpencil tersebut juga sangat terbatas,” kata San.

Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdiknas Diah Harianti mengatakan, akan ada pendekatan khusus untuk menerapkan kurikulum di sekolah-sekolah tersebut. Harapannya, kata dia, peserta didik lulusan sekolah itu tidak akan melupakan daerah asalnya di wilayah perkebunan. “Jadi, mereka dapat meningkatkan kehidupannya di masa datang terkait karirnya. Tidak menutup kemungkinan nanti anak-anak perkebunan itu akan turut ambil bagian dalam perusahaan ECF,” katanya. (cha/jpnn)