Jangan Hanya Cari Minusnya

Dari Unas, jelas M. Nuh, bisa dilakukan pemetaan keberhasilan pembelajaran di suatu kabupaten. Dia mencontohkan, jika di suatu daerah paling banyak nilai rendahnya matematika, maka perlu up grade pada gurunya. ''Kemudian, pada bab mana matematika yang sulit? Misalnya, persoalan kuadrat, maka bab itu yang diberikan penekanan. Jadi makna Unas bukan sekadar pemetaan, tapi evaluasi menyeluruh sistem pendidikan,'' jelas M. Nuh.

Atas dasar itu, Mendiknas mengajak semua pihak menyudahi kontroversi pelaksanaan Unas. ''Kontroversi ini urusan khilafiah. Yang satu melihat dari sisi ini dan yang satu dari ini. Karena itu, setelah menimbang-nimbang, Unas tetap dipakai karena banyak plusnya dan terus dilakukan evaluasi,'' ujarnya. (rif/aj)