Pembelajaran Model PAKEM Mulai Dihidupkan Lagi

Misalnya ada siswa bertanya, kenapa kok awan cumulus itu bergerombol dan berbentuk mirip domba. Sejurus kemudian sang guru menerangkan jika awan cumulus itu lebih cenderung bergerombol alias tidak menyebar karena kandungan airnya cukup banyak.

"Saya yakin jika pembelajaran berlangsung kaku dan banyak menghafal, siswa tidak akan berani bertanya. Apalagi tanya yang aneh-aneh," papar Nenny. Dia berharap dengan melatih sekitar 50 guru dari sejumlah sekolah di Kudus, pembelajaran model PAKEM bisa tumbuh lagi.

Nenny mengatakan tidak akan berhenti di Kudus untuk menggalakkan lagi sistem pembelajaran PAKEM di Indonesia. (wan)